sexta-feira, 13 de abril de 2012

PROJETO DO MÊS DE ABRIL

PROJETO LUDICIDADE


Tema: “Aprender Brincando”
Turma: MG II, MG I e B II
Duração: 1 mês

Justificativa:
Na Educação Infantil, as crianças compartilham um conjunto de situações regulares em sua forma e frequência, que envolvem ações estruturantes para o bem-estar das crianças e para a progressiva construção de valores significativos na interação social, como a autonomia e a cooperação. Propor um espaço para brincar e conviver com os outros. A Educação Infantil destaca a interação com os diversos aspectos da cultura como eixo estruturante da aprendizagem nesse segmento escolar.
Os jogos e brincadeiras são instrumentos lúdicos de aprendizagem que de forma agradável e eficaz proporcionam velocidade no processo de mudança de comportamento e aquisição de novos conhecimentos. Aprender jogando e brincando é a maneira mais prazerosa, segura e atualizada de ensinar.
Nos dias atuais não vemos mais isto acontecer, pois ninguém mais tem tempo para brincar com seus filhos, o que se vê é cada vez mais um número maior de escolinhas de esportes, escolas de línguas, de computação, de danças, entre outras. Não há mais como ausentar o lúdico do processo pedagógico, pois ele é o agente de um ambiente motivador e coerente. Ao se separar as crianças do ambiente lúdico estão automaticamente ignorando seus próprios conhecimentos, pois quando a criança entra na escola ela já possui muitas experiências que lhes foram proporcionadas através das brincadeiras e do jogo.
Não devemos negar que o CEI tenha também o seu lado sério, o problema é a forma pela qual ele interage com as crianças. O fato de apresentar-se sério não quer dizer que ele deve ser rigoroso e castrador, mas que ele consiga penetrar no mundo infantil para a partir daí, poder desempenhar a sua real função de formador  afetivo intelectual. É necessário que a mesmo valorize a seriedade na busca do conhecimento, resgatando o lúdico, o prazer da EDUCAÇÃO sem, contudo reduzir a aprendizagem ao que é apenas prazeroso em si mesmo.
Sendo as dinâmicas, as brincadeiras,as cantigas e os jogos são um direito e atividade física e mental da infância onde as crianças criam, fantasiam e interagem com a realidade de maneira espontânea e criativa, cabe ao educador ser mediador, desafiador e orientador proporcionar essas atividades, criar espaços, disponibilizar materiais, participando das brincadeiras e mediando da construção do conhecimento na totalidade. Ao propiciar o envolvimento com atividades lúdicas no ambiente escolar os aproxima do ambiente familiar tornando assim menos agressiva a separação da família.
Ao vivenciar o lúdico a criança está desenvolvendo o lado físico, afetivo, intelectual e social, pois, através das atividades lúdicas, ela forma conceitos, relaciona ideias, estabelece relações lógicas, desenvolve a expressão oral e corporal, reforça habilidades sociais, reduz a agressividade, integra-se na sociedade e constrói seu próprio conhecimento.
Dessa forma, “viver o lúdico na sala de aula significa abrir espaço para o prazer, considerando a educação com a vida presente, sendo esta a melhor forma para se preparar para o futuro.” (WARSCHAU ER, 1993, P.32)

Objetivo geral:
Demonstrar a importância da inserção de jogos lúdicos, como um modelo prático de vivência e consciência, visando uma melhor prática no desenvolvimento da criança.

Objetivos específicos:
* Organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades        corporais simples;
* Desenvolver a socialização, a criatividade, a oralidade, raciocínio;
* Participar efetivamente das atividades de grupo;
* Conhecer regras e normas;
* Proporcionar o desenvolvimento da coordenação motora ampla e fina.
Conteúdos propostos a serem trabalhados:
*Analisar a importância do lúdico no ensino das crianças com o intuito de ter uma sociedade que se volte para esse trabalho.
*Perceber as possibilidades e os limites das crianças, a partir de trabalhos que mobilizem a prática desenvolvida no dia-a-dia de cada uma delas.
* Normas de convivência; ambiente escolar.
* Cores, noção de grandeza, posição, capacidade, tempo, classificação, quantidade, textura, direção;
* Reconhecimento de sua identidade e do próprio corpo, conhecimento dos animais e suas características, dos vegetais, diferenças e semelhanças do ambiente, necessidade de preservação da natureza;
* Desenho - pintura, modelagem, recorte, colagem, dobradura, sucata, trabalhos de motricidade fina, dramatização.
Metodologia:
* Observar como se organizam no grupo e individualmente e como reagem as regras;
* Diálogo sobre os jogos;
* Pesquisar jogos que seus pais mais gostavam;
* Solicitar aos pais para que elaborem jogos para brincar;
* Criar jogos e brinquedos com material de sucata;
* Desenhos representativos;
* Pintura e colagem;
*Oficinas de jogos, elaboração de brincadeiras, exercícios e jogos teatrais e jogos coletivos de variados temas, sempre voltando para a realidade de cada aluno.
Avaliação:
Com base na observação, da participação e pareceres descritivos dos envolvidos no processo.

SEMANA DE PÁSCOA





FESTA DOS ANIVERSARIANTES DE MARÇO




quarta-feira, 4 de abril de 2012

PÁSCOA

Páscoa é renascimento e renovação. É tempo de celebrarmos a vida nova.
É tempo de permitirmos que o amor e os bons sentimentos renasçam principalmente
em nossos corações e que tenhamos conciência de nossos atos e pensamentos,
buscando sempre o nosso melhor, para que isso reflita em luz e amor em nossas vidas e a
todos que nos cercam. É tempo de deixar florecer em nossos corações a paz e a esperança
de um mundo melhor, feito por nós mesmos.

FELIZ PÁSCOA
EQUIPE DO CEI AMIGUINHOS DE JESUS